定例会・講演会 ◆ACTFL プロフィシェンシー・ガイドライン創設40周年記念講演◆ 受付終了
【概要】1982年、米国外国語教育協会（ACTFL）は、米国教育省からの資金援助を受け、ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン、オーラル・プロフィシェンシー・インタビュー（OPI）、OPIテスターのトレーニングと認定プログラムという３つ...
定例会・講演会
定例会・講演会 定例会・講演会 2022/8/18(木) ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン創設40周年記念講演
1982年、米国外国語教育協会（ACTFL）は、米国教育省からの資金援助を受け、ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン、オーラル・プロフィシェン シー・インタビュー（OPI）、OPIテスターのトレーニングと認定プログラムという３つのプロ...
定例会・講演会 2022/3/5 ACTFLやOPIのテスター更新の情報共有
ACTFLとテスター更新等の情報共有220305ダウンロード
定例会・講演会 定例研究会等
第116回定例会研究会(2024.12.15)講演会 「OPIをこれからの日本語教育に活かす -口頭能力の観点から見た CEFRや日本語教育の参照枠-」 島田徳子氏（PDF）講演会・勉強会(2024.8.25)...
定例会・講演会 2020/12/5 学習者コーパスを用いた発話研究の展望：L2英語学習者とL2日本語学習者を事例として
学習者コーパスを用いた 発話研究の展望：L2英語学習者とL2日本語学習者を事例として石川 慎一郎2020.12.05.石川慎一郎ダウンロード
定例会・講演会 2020/6/6 日本語が「上手」とは何か―学習者・教師・日本人の観る「上手」－/ACTFL-OPI超級レベルの詳細範囲について
2020.6.6.（杉本・伊勢） 日本語が「上手」とは何かダウンロード2020.6.6.（小島）ACTFL-OPI超級レベルの詳細範囲についてダウンロード
定例会・講演会 2020/2/29 「ACTFL日本語OPIと教育への応用」「OPIの質問内容による難易度の違い―「きっかけ」を聞く質問を焦点に―」
2020.2.29. (堀)「ACTFL日本語OPIと教育への応用」「OPIの質問内容による難易度の違い―『きっかけ』を聞く質問を焦点に―」2020.2.29.Horiダウンロード
定例会・講演会 2019/12/7 JF日本語教育スタンダード準拠ロールプレイテストについて
2019.12.7.（長坂）日本語教育スタンダード準拠ロールプレイテストについて2019.12.7.長坂ダウンロード
定例会・講演会 2019/10/5 移民時代の日本語口頭能力を考える
2019.10.5（根岸雅史） 「英語スピーキング・テストの今」2019.10.5.（根岸） 「英語スピーキング・テストの今」ダウンロード2019.10.5. (増田麻美子)「「日本語教育の標準（仮）」の策定に向けて」2019.10.5.(...
定例会・講演会 2019/7/20 OPIの未来を探る- 国内外のOPI活用事情から-
2019.7.20 伊東祐郎「新しい日本語会話テスト"JOPT"」2019.7.20.(伊東）新しい日本語会話テスト"JOPT"ダウンロード2019.7.20. 迫田亜希子「韓国における日本語OPIの動き」2019.7.20.（迫田）「韓国...